Los contenidos del tema se orientan hacia el conocimiento de las instituciones que ejercen la supervisión pública para la buena administración de la patria potestad por parte de familiares o tutores del menor. Se muestran asi, los procedimientos que asume la entidad pública cuando un menor se encuentra en situación de riesgo o desamparo.

Así, los objetivos serán los siguientes:

• Ofrecer información respecto el marco institucional de la protección de menores.
• Establecer diferencias entre riesgo y desamparo.
• Presentar las respuestas administrativas ante las situaciones de riesgo o desamparo en las que pudiera hallarse un menor.
• Proponer ejemplos de situaciones en que el menor necesita el seguimiento de la administración para un desarrollo evolutivo y madurativo acorde a sus necesidades de inclusión y promoción.
• Mostrar con los recursos que se cuenta desde los servicios de protección de menores.

Así, el estudiante será competente para integrarse en equipos de protección de menores y disponer de respuestas administrativas ante situaciones de riesgo o desamparo.

En estas unidades los estudiantes encontrarán reflexiones sobre el entorno familiar y los factores que afectan al desarrollo positivo/negativo  de los hijos/as.

Con este objetivo se presentan los siguientes contenidos:

• Proyectar el rol que ejerce la familia en el proceso de desarrollo y de socialización del hijo/a. En este ámbito la familia es el modelo más importante para el hijo/a y ejerce una influencia primordial en su desarrollo. La familia transmite al hijo/a formas de ser y de hacer. De forma que los hijos/as van haciéndose una idea del mundo por los mensajes que reciben desde la familia.
• Ofrecer los modelos de familia a través de estilos y prácticas de crianza. Para ello se tienen en cuenta los resultados de la investigación.
• Describir orientaciones dirigidas a fomentar la comunicación familiar. Además, se atiende a la inculcación de normas o reglas de convivencia en el ámbito familiar, como referentes básicos de la socialización.
• Presentar los diferentes tipos de familia. La familia adoptiva. Dificultades y factores de riesgo. Orientaciones para afrontarlos.

Los estudiantes que superen estos contenidos y objetivos, alcanzarán las siguientes competencias:

• Ser competente para afrontar el estudio de forma reflexiva dando una orientación teórico-práctica.
• Ser capaz de analizar diferentes tipos de familia y observar los efectos de las relaciones en el desarrollo de los hijos e hijas.
• Alcanzar aptitudes para reflexionar sobre la materia para poder aplicar los contenidos teóricos a casos prácticos.

Los objetivos que persigue el capitulo son:

• Ofrecer las claves necesarias para entender la realidad dentro de la institución protectora de estos menores.
• Fomentar el conocimiento para un análisis adeudado de los factores de vulnerabilidad y necesidades que plantea este colectivo.

En este sentido se concreta el marco legal que atañe a estos menores, y algunas de las barreras y retos que plantea la intervención socioeducativa.

Por otra parte, se pretende dar cuenta de otros elementos que son necesarios para poder diagnosticar, y diseñar planes de intervención adecuados, para ello tratamos de ofrecer algunos matices para ampliar la visión intelectual desde la que se observa el fenómeno.

A parte de las competencias generales que persigue el Master y su metodología concreta, concrearia en este capitulo las competencias de:

Que los y las estudiantas conozcan algunas de los datos más relevantes en el ámbito de la intervención socioeduativa con menores extrangeros no acompañados, con el propósito de que dispongan de capacidad para: emitir juicios que incluyan una reflexión sobre esta temática, que permita una visión y analisis más adecuado sobre los factores de vulnerabilidad que afecta al colectivo. Así como también, disponer de herramientas teoricas y prácticas que puedan mejorar el diagnostico de necesidades y planteamientos y diseños de lineas de actuación.